本学期，我校学前教育专业本科生的教育实习工作正在如火如荼地进行中。本次实习历时十八周，覆盖山东省各地市、北京市等多所省级示范幼儿园和优质普惠性幼儿园。学校、学院领导高度重视此次实习工作，将其视为检验教学质量、提升学生实践能力、优化人才培养方案的关键环节，多措并举确保实习工作扎实推进、取得实效。

一、学院高度重视，周密部署，为实习工作保驾护航

学院领导始终将实践教学作为学前教育专业人才培养的生命线。实习启动前，学院领导多次召开实习动员大会并强调：学前教育是终身学习的开端，培养高质量幼教师资是我们的责任与使命。学院成立了由院长、教学副院长、专业负责人和骨干教师组成的实习工作专项小组，制定详尽的实习方案，明确实习目标、内容、流程和考核标准。

在实习过程中，学院领导和指导老师定期深入各实习幼儿园开展走访调研，与幼儿园园长、指导教师和实习生座谈交流，详细了解实习进展，及时解决学生在生活、教学中遇到的实际困难。同时，学院为每一位实习生配备了“双导师”——校内专业导师与幼儿园实践导师联合指导，建立周记反馈、线上答疑等常态化指导机制，确保“指导不掉线、成长不断档”。

二、学生专业成长，收获满满，实习生在实践中蜕变

在真实的幼儿园教育情境中，实习生们经历了从“学生”到“准教师”的角色转换。他们认真观察幼儿行为，精心设计教学活动，积极参与班级管理和家园沟通。不少实习生表示，实习让他们真正理解了“以幼儿为本”的内涵。

实习生深深感受到：在学校里学的是理论知识，到了幼儿园才知道，每一个环节的设计、每一次与孩子的对话，都蕴含着教育智慧。通过撰写观察记录、开展教学反思、参与教研活动等，实习生们的专业认同感显著增强，教育情怀得以涵养，初步具备了独立承担幼儿园保教工作的能力。

三、实习单位高度认可，合作共赢，为今后学生就业拓宽渠道

各实习幼儿园对我校学前教育专业实习生的综合素质和敬业精神给予了高度评价。多位园长表示，我校学生理论基础扎实、态度端正、适应能力强，能够迅速融入班级工作，部分同学在教学创新和个别化指导方面表现出色，深受幼儿喜爱和家长认可。

幼儿园指导教师也反馈，我校实习生善于反思、乐于学习、尊重幼儿，能够在实践中灵活运用学前教育理论，是真正“下得去、留得住、用得上”的好苗子。

四、实习反哺教学，优化方案，实习成果赋能人才培养

实习不仅是学生的“练兵场”，更是检验与修订人才培养方案的“试金石”。学院充分利用实习契机，系统收集来自实习单位和学生的反馈意见，召开专题研讨会，围绕课程设置、实践教学比重、核心能力培养等方面进行深入分析。

调研发现，实习单位普遍认可学生的人文素养和基础理论功底，同时建议在课程中进一步强化“游戏化教学”“特殊需要儿童融合教育”“家园沟通实务”等模块。根据学校近期人才培养方案修订要求，结合实习调研情况，学院据此将对人才培养方案进行针对性修订，推动“高校—幼儿园”协同育人走向纵深。

撰稿：王玉华

图片：实习指导教师

初审：常爱玲

复审：孙建凯

终审：郑海斌